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高新教育集團(tuán)基礎(chǔ)教育板塊顧問:劉裕權(quán)教授談陶行知對(duì)其教育工作的影響
2018-09-14 來源:微公號(hào):gaoxinjy   編輯:高新教育集團(tuán)

陶行知是中國(guó)現(xiàn)代史上偉大的人民教育家、思想家,對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國(guó)教育探尋新路,最可貴的是,他不僅在理論上進(jìn)行探索,又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神為人所同欽,為世人所共仰。

陶行知先生的教育思想影響了一代又一代的優(yōu)秀人民教師,劉裕權(quán)教授正是這樣一名深受其思想影響,并成為一代教育名師的人。


高新教育集團(tuán)基礎(chǔ)教育板塊顧問

劉裕權(quán)教授:
成都師范學(xué)院教授,中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)陶行知研究會(huì)中學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)專家組成員、四川省陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域:區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略策劃、教育基本原理、學(xué)校診斷與學(xué)校形象策劃、學(xué)校公共關(guān)系學(xué)、家庭教育。


教育需要信仰,沒有信仰就不成其教育

作為一名從教了36年的資深教育工作者,劉教授在《信仰、生命、真教育、相信——第三十四個(gè)教師節(jié)有感》一文中闡釋了他的為師之道。

劉教授進(jìn)入教育領(lǐng)域從事教師職業(yè)原本是 “身不由己”但又“冥冥之中”的安排。在1978年高考志愿填報(bào)的時(shí)候,已經(jīng)擔(dān)任工廠辦公室主任的劉裕權(quán)小伙子由于決策的失誤,把稍感興趣的經(jīng)濟(jì)類工業(yè)管理專業(yè)放到了第二志愿,而第一志愿報(bào)讀的是西南師范學(xué)院教育系的學(xué)校教育專業(yè),結(jié)果被第一志愿錄取了。1982年,大學(xué)畢業(yè)后,劉裕權(quán)正式成為了一名教師,開啟了他的教育事業(yè)。


與教育部基教司原司長(zhǎng)、全國(guó)民辦中小學(xué)專委會(huì)理事長(zhǎng)鄭增儀一起參加會(huì)議
 

與自貢衡中尹強(qiáng)校長(zhǎng)一起在全國(guó)知名的河北省六道河中學(xué)參觀學(xué)習(xí)

在潛心做教育的過程中,他收獲了自己、成長(zhǎng)了自己,他發(fā)現(xiàn)這輩子最正確的選擇就是做教育、當(dāng)老師。劉教授在文章中提到:“因?yàn)槲以谧鼋逃?、?dāng)教師的過程中,逐步地找到了自己存在的價(jià)值、并一定程度上實(shí)現(xiàn)和展示了自己的價(jià)值,逐步地發(fā)現(xiàn)做教育、當(dāng)老師,就是我當(dāng)年在思考選擇職業(yè)的時(shí)候,曾經(jīng)學(xué)習(xí)的、并記住的馬克思和陶行知的兩句名言中的‘幸福工作’和人生‘大事’。

這就是:偉大的馬克思先生曾經(jīng)期待自己能夠選擇‘為人類大多數(shù)人的幸福工作’,偉大的陶行知先生曾經(jīng)要求自己‘為一大事來、做一大事去’。馬克思在他17歲寫的論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中指出:‘如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)。

那么,重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲;那時(shí)我們所享受到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將屬于千百萬人,我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去,但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用,面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。’馬克思的這段話是我十幾歲就讀到、并永遠(yuǎn)牢記在心的一句話,是對(duì)我影響很大的一句話。”


在廣州越秀區(qū)東川路小學(xué)為老師們做報(bào)告

在從教生涯的道路上,也有不少的良師益友給與劉教授關(guān)懷和影響。“至今還記得,我在剛剛走上教師崗位的時(shí)候,在四川師范學(xué)院(如今的四川師范大學(xué))參加研究生考前輔導(dǎo)時(shí),遇到了幾位非常優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師,他們的專業(yè)精湛、精彩教學(xué)給我和參加考前輔導(dǎo)的學(xué)員們留下了深刻的印象,讓我深感做一個(gè)好教師也是人生不錯(cuò)的選擇之一。

也就是從那個(gè)時(shí)候起,我下定決心,這一輩子一定要努力地做一個(gè)優(yōu)秀的教師、對(duì)自己的學(xué)生有所影響的好教師。穿越時(shí)光隧道,回首往事,我可以比較自豪地說:這三十多年,我一直是朝著這個(gè)宏偉目標(biāo)在不斷地前進(jìn)!前進(jìn)!”



與全球知名的中國(guó)臺(tái)灣籍作家張曉風(fēng)在一起


劉教授認(rèn)為:“教育需要信仰,沒有信仰就不成其教育,而只是一種教學(xué)技術(shù)而已。我們要把教育作為自己生命的一部分來呵護(hù),把教育作為一種使命來?yè)?dān)當(dāng),唯有此,我們才會(huì)做得無怨無悔、做得心甘情愿、做得徹徹底底,做得矢志不移,才能踐行陶行知先生所倡導(dǎo)的‘為一大事來,做一大事去’,才能真正體會(huì)到孟子所主張的‘得天下英才而教育之’人生一大樂事也。”


真教育是心心相印的活動(dòng)

“五真三盡”字訣是劉教授在三十多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的教師行動(dòng)指南。

他認(rèn)為作為教師在工作中要堅(jiān)定不移地用五真——“真心、真情、真誠(chéng)、真話、真行”來對(duì)待教育工作,因?yàn)檎鐐ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄壬f的那樣:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處”。


在安徽六安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為學(xué)生們上即興主題班會(huì)“我的班,我自豪”


無論做人還是做事,調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)的情感,是其最基本的要素和策略。

因?yàn)槿耸堑厍蛏献顬槠嫣氐囊环N生物,他不僅僅能夠通過自己的行動(dòng)和大腦認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,更為重要的是在其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的過程中,他還是一個(gè)有情感的人,喜怒哀樂、七情六欲,人皆有之,唯有情感的打動(dòng)、情感的浸潤(rùn),才有可能實(shí)現(xiàn)人與人之間心靈的溝通、情感的交融,也才可能出現(xiàn)我們所期望的肝膽相照、榮辱與共。


在成都市“立德樹人”家庭教育公益講座啟動(dòng)儀式上講話
 

在全國(guó)四年制初中聯(lián)盟會(huì)上與來自全國(guó)各地的初中校長(zhǎng)代表一起誦讀《成都宣言》

同理,在教育的過程中,唯有情感的打動(dòng)、情感的浸潤(rùn),才有可能讓教師的各種影響進(jìn)入學(xué)生的心田,讓學(xué)生的思想行為朝著社會(huì)所期望的、教師所期待的方向向上向前發(fā)展與成長(zhǎng)。

除了情感的驅(qū)動(dòng)外,劉教授認(rèn)為教師還要堅(jiān)持以“三盡”——“盡力、盡心、盡情”的態(tài)度來做好教育工作,讓自己隨時(shí)隨地都以激情滿懷的狀態(tài)出現(xiàn),都以全身心投入的姿態(tài)進(jìn)入,都以爭(zhēng)取最好的工作效果的目標(biāo)待之。


相信“相信的力量”

除了態(tài)度和情感的全身心投入以外,劉教授認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的教師,還要堅(jiān)守相信。

相信“相信的力量”,相信“歲月的力量”,相信“學(xué)生自己對(duì)自己的期待”,相信“自己全身心投入的力量”,相信教育一旦真正具有了詩(shī)意,就會(huì)對(duì)幾乎所有人都有著吸引、召喚、喚醒的力量,讓我們“行南行北行天下,知古知今知未來”。

任何一個(gè)人,唯有對(duì)人給予充分地信任、并力爭(zhēng)獲得他人真正的信任,我們才有可能把事情盡量地做到最好和唯美。